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「もう少し頑張らせるべき？」と悩む保護者・支援者へ。子どもが伸びるラーニングゾーンと、学べなくなるパニックゾーンの境界線を、脳科学と自律神経のしくみからやさしく解説。やる気ではなく身体のサインで見極めるチェックリスト付き。

「うちの子、体の動かし方がぎこちない…」そんな悩みに、理学療法士（PT）がお答えします。ASD児の約80%に運動の課題があることを知っていますか？ヘビーワーク遊びや感覚リセットルーティンなど、今日から家庭で試せる具体的な支援方法をわかりやすく解説します。

子どもが「じっとしていられない」「集中が続かない」といった姿に、保護者や先生が戸惑うことは少なくありません。特にADHD（注意欠如・多動症）の傾向がある子どもは、本人も「落ち着きたいのに落ち着けない」状態で苦労していることがあります。ここでは、注意力と感覚統合の視点から、家庭や学校でできる支援方法について整理していきます。

「うるさい！まぶしい！」は育て方の問題ではありません。理学療法士が2026年最新研究をもとに、感覚過敏のしくみ・固有覚・触覚過敏への対処法を、親子ですぐ実践できる遊びと工夫でわかりやすく解説します。

ADHD・ASD・知的障害（ID）などの発達障害の特徴・日本での割合・合併のしやすさを理学療法士が解説。家庭や学校ですぐに使える支援方法も紹介。親御さん・支援者の方にわかりやすくまとめました。

自閉スペクトラム症（ASD）のお子さんの約80%に運動面の困難があります。最新研究をもとに、理学療法士が「なぜ体の動きが難しいのか」「家庭でできる具体的な遊び」をわかりやすく解説します。

新学期のASD支援に悩む保護者へ。理学療法士が「感覚過敏・情緒不安定・登校渋り」の原因と、家庭でできる具体的な遊び・工夫をわかりやすく解説。内受容感覚・感触遊び・手順カードなど今日から実践できる方法を紹介します。

集団が苦手な子どもに見られる行動の背景には、感覚過敏や感覚鈍麻など「感じ方の違い」が関係している場合があります。本記事では発達の視点から、集団で生じるズレの理由と関わり方を専門用語を使わずにわかりやすく解説します。

子どもの行動には必ず理由があります。ABA（応用行動分析）を使うと、なぜ“あんな行動”が起きるのかが分かり、家庭や学校での支援がしやすくなります。行動の仕組みと対応のコツをやさしく解説。

聴覚過敏を持つお子さんにとって、学校生活は「音との闘い」になることがあります。授業や体育、給食など、それぞれの場面での工夫はとても大切ですが、実は家庭での過ごし方も学校生活を支えるうえで欠かせません。学校で受けた音の刺激を家庭でどうリセットするか、また日常生活の中でどんな準備をしておくかによって、お子さんの安心感や集中力は大きく変わります。今回は、家庭でできる工夫を具体的にご紹介し、運動療育の観点から「感覚を整える習慣づくり」についても解説します。